Индивидуальный проект
Jan. 31st, 2011 02:02 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
noyauС утра я хорошо поработала, теперь поболтаю. С пятницы в ЖЖ шумит письмо про реформу образования в старших классах. Вот документ-основа http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=446 . Однажды ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
olgapavlova сказала, что письма-обращения к президенту это уже знак такой беспомощности, что в общем, поздно пить боржоми, так что не буду о письме.
А вот о реформе хочется высказаться, хотя что эти мои высказывания? После диагонального прочтения документа (большая часть которого является пережевыванием политкоректной белиберды, информативная страница 56 и несколько страниц вверх и вниз) у меня сложилось впечатление, что реформу хотят провести те мальчики и девочки, которые в школьные годы мечтали, чтобы школа сгорела и туда не нужно было бы ходить. И, собственно, им хочется чтобы школа была такой, о какой они мечтали тогда в детстве. Физкультура, ОБЖ, а все остальное - по выбору. "Россия в мире" и "личный проект" - эти два обязательных предмета - дань новому времени. Чтобы быть "на гребне". Звучит хорошо, почти как нанотехнологии. Зато непонятно, откуда возьмутся учителя по специальности "РОссия в мире". Кто это будет и чему надо будет учить? В голову приходят комсорги, политинфрмация и прочие штуки. И уроки будут типа "как правильно проводить переговоры о поставках газа в Европу". Или усталая Мариванна, она же учитель, наример, истории, которая, проклиная реформу, задает зазубривать параграфы из наспех сляпанного учебника.
Самое убойное - это "индивидуальный проект". Это звучит очень заманчиво, но что это? Реферат? Перевыполнение нормы по сбору каштанов на корм свиньям? "Инновационное бизнес предложение"? И опять же кто сможет руководить этими индивидуальными проектами? Я в ярких красках представляю, как себя чувствует учитель, которому надо в год проследить за, ну предположим 25 индивидуальными проектами сверх своей стандартной нагрузки. Получится или халтура, не развивающая ничего у детей (и сами дети будут понимать все лицемерие "индивидуальных проектор"), или учитель сдохнет.
Наверно школы придумают слить "индивидуальный проект" с углубленным изучением какого-нибудь предмета, чтобы компенсировать ограничения при подборе предметов по выбору. Например, физико-математический класс будет заниматься геометрией как проектом. И каждый получит в конце свою собственную сложную задачу. А может быть это будет просто потеря времени. Которое лучше бы провести, занимаясь каким-то по настоящему своим хобби.
Ну и напоследок про "выбор того, что надо". опять-таки со стороны диспетчера, потребуется изрядная изобретательность, чтобы обеспечить возможность выбора индивидуальных программ, имея сильно ограниченный набор учителей и помещений. Будет много "прищемленных". Например биология и химия будут в одно и то же время. И где будет свобода выбора?
Реформа обещает быть жаркой!
olgapavlova сказала, что письма-обращения к президенту это уже знак такой беспомощности, что в общем, поздно пить боржоми, так что не буду о письме. А вот о реформе хочется высказаться, хотя что эти мои высказывания? После диагонального прочтения документа (большая часть которого является пережевыванием политкоректной белиберды, информативная страница 56 и несколько страниц вверх и вниз) у меня сложилось впечатление, что реформу хотят провести те мальчики и девочки, которые в школьные годы мечтали, чтобы школа сгорела и туда не нужно было бы ходить. И, собственно, им хочется чтобы школа была такой, о какой они мечтали тогда в детстве. Физкультура, ОБЖ, а все остальное - по выбору. "Россия в мире" и "личный проект" - эти два обязательных предмета - дань новому времени. Чтобы быть "на гребне". Звучит хорошо, почти как нанотехнологии. Зато непонятно, откуда возьмутся учителя по специальности "РОссия в мире". Кто это будет и чему надо будет учить? В голову приходят комсорги, политинфрмация и прочие штуки. И уроки будут типа "как правильно проводить переговоры о поставках газа в Европу". Или усталая Мариванна, она же учитель, наример, истории, которая, проклиная реформу, задает зазубривать параграфы из наспех сляпанного учебника.
Самое убойное - это "индивидуальный проект". Это звучит очень заманчиво, но что это? Реферат? Перевыполнение нормы по сбору каштанов на корм свиньям? "Инновационное бизнес предложение"? И опять же кто сможет руководить этими индивидуальными проектами? Я в ярких красках представляю, как себя чувствует учитель, которому надо в год проследить за, ну предположим 25 индивидуальными проектами сверх своей стандартной нагрузки. Получится или халтура, не развивающая ничего у детей (и сами дети будут понимать все лицемерие "индивидуальных проектор"), или учитель сдохнет.
Наверно школы придумают слить "индивидуальный проект" с углубленным изучением какого-нибудь предмета, чтобы компенсировать ограничения при подборе предметов по выбору. Например, физико-математический класс будет заниматься геометрией как проектом. И каждый получит в конце свою собственную сложную задачу. А может быть это будет просто потеря времени. Которое лучше бы провести, занимаясь каким-то по настоящему своим хобби.
Ну и напоследок про "выбор того, что надо". опять-таки со стороны диспетчера, потребуется изрядная изобретательность, чтобы обеспечить возможность выбора индивидуальных программ, имея сильно ограниченный набор учителей и помещений. Будет много "прищемленных". Например биология и химия будут в одно и то же время. И где будет свобода выбора?
Реформа обещает быть жаркой!
