вымирающая физика
Sep. 7th, 2012 01:57 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
noyauВчера день прошел необычно и, возможно, потенциально полезно. Выяснилось, что знакомая мне учительница физики ИЯ из Петербурга находится в Г., а именно знакомится с новинками фирмы Phywe. И пригласила меня в эту фирму на частную экскурсию. Я там чувствала себя как ребенок в шоколадной лавке. Рассмотрела все стенды, наигралась, всё сделано аккуратно, продуманно и наглядно. И для учителей оборудование чтобы опыты показывать и всем всё было видно, и наборы для школьных лабораторных работ.
В разговорах выплыли реалии российского образования, грустные. В Петербурге оборудование этой фирмы есть только у собственно ИЯ, и то только потому что она знала про фирму давно, и смогла выбить на это средства в момент капитального ремонта школы. В обычном состоянии ничего в таком духе для школ недоступно. Слишком дорого (да и мало кому в голову приходит, что этим стоит заморачиваться). Кроме того, заметная часть оборудования не может быть закуплено, потому что в РОссии это запрещено. Такой в последнее время способ придумали - запрещать, чтобы голова не болела. Так вот, в российской школе нельзя демонстировать опыты про радиоактивность. Неважно, что любая петербургская набережная фонит больше, чем тот источник, что прилается в немецком наборе, с которым можно и угловое распределние, с толщину защиты, и интенсивность, и много еще чего померить. Низзя и всё. ЗАпрещены также газовые горелки. Только спиртовки на ученических столах. И на них нет разводки электричества для подключения, например, электроплитки. Вот и сиди до конца урока со спиртовкой, авось успеет нагреться.
Российские аналоги существуют, но тоже практически никем не закупаются. А вот в Казахстане, как выяснилось, масса школ купила полные комплекты, и продолжают покупать, и дети уже несколько лет не только вычитывают что-то в книжке, а в состоянии проверить, что это так и есть, а не выдумки. И программа там допускает до 6 часов физики в неделю вместо российских двух.
За родину мне обидно. И завидно. Я в школе делала ТРИ "лабораторные работы". До сих пор помню. Определение плотности куска мыла (домашнее задание, и взвесить и размеры измерить надо было дома, прийти и цифрами на урок), определение центра тяжести листа бумаги (найти центр тяжести геометрически надо было дома, а на урок прийти с иголкой и листом для демонстрации успеха), и одна работа по электричеству. На параллельное и последовательное соединение проводников. В классе сделали. На каждом столе что-то было. И всё.
Не люблю кваквать на родину из кустов, но как-то колет. Была в августе в музей космонавтики и ракетной техники в Петропавловке, так он стал напоминать археологический. ТИпа "какая была цивилизация, такой-то двигатель, такая-то миссия", а кусочек "роскосмоса" сообщает о совместных проектах и всё... И взяться новому особенно неоткуда.
В разговорах выплыли реалии российского образования, грустные. В Петербурге оборудование этой фирмы есть только у собственно ИЯ, и то только потому что она знала про фирму давно, и смогла выбить на это средства в момент капитального ремонта школы. В обычном состоянии ничего в таком духе для школ недоступно. Слишком дорого (да и мало кому в голову приходит, что этим стоит заморачиваться). Кроме того, заметная часть оборудования не может быть закуплено, потому что в РОссии это запрещено. Такой в последнее время способ придумали - запрещать, чтобы голова не болела. Так вот, в российской школе нельзя демонстировать опыты про радиоактивность. Неважно, что любая петербургская набережная фонит больше, чем тот источник, что прилается в немецком наборе, с которым можно и угловое распределние, с толщину защиты, и интенсивность, и много еще чего померить. Низзя и всё. ЗАпрещены также газовые горелки. Только спиртовки на ученических столах. И на них нет разводки электричества для подключения, например, электроплитки. Вот и сиди до конца урока со спиртовкой, авось успеет нагреться.
Российские аналоги существуют, но тоже практически никем не закупаются. А вот в Казахстане, как выяснилось, масса школ купила полные комплекты, и продолжают покупать, и дети уже несколько лет не только вычитывают что-то в книжке, а в состоянии проверить, что это так и есть, а не выдумки. И программа там допускает до 6 часов физики в неделю вместо российских двух.
За родину мне обидно. И завидно. Я в школе делала ТРИ "лабораторные работы". До сих пор помню. Определение плотности куска мыла (домашнее задание, и взвесить и размеры измерить надо было дома, прийти и цифрами на урок), определение центра тяжести листа бумаги (найти центр тяжести геометрически надо было дома, а на урок прийти с иголкой и листом для демонстрации успеха), и одна работа по электричеству. На параллельное и последовательное соединение проводников. В классе сделали. На каждом столе что-то было. И всё.
Не люблю кваквать на родину из кустов, но как-то колет. Была в августе в музей космонавтики и ракетной техники в Петропавловке, так он стал напоминать археологический. ТИпа "какая была цивилизация, такой-то двигатель, такая-то миссия", а кусочек "роскосмоса" сообщает о совместных проектах и всё... И взяться новому особенно неоткуда.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-09-07 12:35 pm (UTC)Казахстан молодцы.
А про лабораторные дам две зарисовки.
--------------------------------------------
5 класс, СПб, «правильная» (ну, ты в курсе) школа, 2001 год.
Каждое ДЗ есть мини-лабораторная. Работают по «Большой книге экспериментов для школьников». И эта-то книга уж точно каждому школьному учителю доступна.
--------------------------------------------
9-11 класс, СПб, другая «правильная» (тоже в курсе) школа, 1994-1996 год.
В классе дофига приборов. В школе дофига приборов.
На уроке физики ни одной демонстрации опыта за три года.
Зато отдельный предмет — компьютерная физика — только под лабораторные работы.
Осциллограф, счётчик Гейгера, спектроскоп, что там ещё было, не помню уже.
--------------------------------------------
Так что думаю, не в отсутствии приборов дело.
А в отсутствии желания у учителей проводить опыты.
Хотя конечно, _конечно_, есть приборы — легче инициативному и грамотному учителю.
Но не легче вялому лентяю и дураку.
Не знаю, кого больше.
no subject
Date: 2012-09-07 12:46 pm (UTC)Проблема учителей имеется. Она более того, первична. Так вот ИЯ сказала, что у них в школе два физика, но второй учитель делает вид, что никакого оборудования нет.
Но тем не менее оборудования в целом очень мало. В моих обеих школах было мало. они были "неправильные", бедные. Понятно, что оборудование это не проблема черезвычайной важности, но она вписивается в общую картину.
no subject
Date: 2012-09-07 12:54 pm (UTC)журавлёмуткой, кстати.Да, ощущение нарастающего маразма есть. И странные запреты всё популярней.
Но это, конечно, лишь ощущение (и моё тоже). Не знаю, насколько объективное.
Оборудованием сейчас модно называть только компьютеры.
«Депутат такой-то подарил нашей школе компьютерный класс», и так 20 лет уже.
no subject
Date: 2012-09-07 01:20 pm (UTC)Про компьютеры - это точно.
no subject
Date: 2012-09-11 03:37 am (UTC)С брусками и пружинками.