![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
чистосердечное признание
Sep. 26th, 2012 04:42 pmПроверка письменных студенческих работ - это как просмотр рентгеновских снимков, как подглядывание в замочную скважину. Самые "неличные" - это работы тех, кто сечёт в предмете, отличников. Они сразу видят куда надо двигаться, и можно только подивиться красивой идее. Середняки - они складывают мозаику. Вроде как слова в условии задачи знакомые. Вроде в этом разделе были такие-то формулы (выписываются), и кажется, что надо сделать как-то так (иногда дальше складывается, а иногда вдруг путаница и неразбериха). В таких работах видно, где человек думал, что заставило его остановиться, и част понятно, что смущает, часто видны слабые места. Хорошо, когда можно проверять дз в середине семестра - тогда сразу ясно, на что надо обращать внимание и что объяснять подробнее. Кстати, чем человеку труднее дается какая-то часть задачи, тем мельче в этом месте почерк. Почти без исключений.
А самое душераздирающее - это увидеть в работе беспомощность. Когда за "Дано" или совсем пусто и только пара жирных точек стоит, указывающих на то место, откуда хотел было начать писать, да не придумал, что. Или бывает беспомощный странный рисунок, или формула ни к селу ни к городу и тишина. У меня всегда возникает ощущение неловкости (возникало и тогда, когда я сама не понимала, о чем меня спрашивают и не могла ничего написать), как-будто я подсмотрела что-то очень личное, и что-то такое, чего стесняются. И, бывает, что видя написанное, чувствуешь и безнадежность. НАпример, если тот, кого от диплома химика отделяет два семестра, считает, что метан плоский, или что в метре шестьдесят сантиметров, ну что уж тут. Надо только терпеть.
Когда я смотрю на группу студентов, с которыми имела дело на каких-нибудь занятиях, мне кажется, что я знаю часть их секретов, о которых должна молчать, что я видела, как они думают.
...это вчера экзамен был. Хоть и не 60 человек пришли как в прошлый раз, а 23, работ напроверялась до отвала. Вообще это наверно у меня какая-то профессиональная деформация. Я еще десять лет назад заметила, что фамилии студентов запоминаю только после того, как они мне сдадут хотя бы одну письменную работу. И потом я годами помню и имя и какие ошибки были сделаны.
А самое душераздирающее - это увидеть в работе беспомощность. Когда за "Дано" или совсем пусто и только пара жирных точек стоит, указывающих на то место, откуда хотел было начать писать, да не придумал, что. Или бывает беспомощный странный рисунок, или формула ни к селу ни к городу и тишина. У меня всегда возникает ощущение неловкости (возникало и тогда, когда я сама не понимала, о чем меня спрашивают и не могла ничего написать), как-будто я подсмотрела что-то очень личное, и что-то такое, чего стесняются. И, бывает, что видя написанное, чувствуешь и безнадежность. НАпример, если тот, кого от диплома химика отделяет два семестра, считает, что метан плоский, или что в метре шестьдесят сантиметров, ну что уж тут. Надо только терпеть.
Когда я смотрю на группу студентов, с которыми имела дело на каких-нибудь занятиях, мне кажется, что я знаю часть их секретов, о которых должна молчать, что я видела, как они думают.
...это вчера экзамен был. Хоть и не 60 человек пришли как в прошлый раз, а 23, работ напроверялась до отвала. Вообще это наверно у меня какая-то профессиональная деформация. Я еще десять лет назад заметила, что фамилии студентов запоминаю только после того, как они мне сдадут хотя бы одну письменную работу. И потом я годами помню и имя и какие ошибки были сделаны.
