Ищем отличия!

[noyau]

Если сравнить российскую и немецкую системы высшего образования, то выяснится, что они разные принципиально... Есть сходства, конечно, но "кузницей кадров" это назвать сложно. Итак:

• Высшее образование в Германии - бесплатное. Как для немцев, так и для иностранных учащихся.


• Почти 80% студентов обеспечивают финансовую сторону обучения сами. Нет ни стипендий ни грантов на обучение. Что за финансовая сторона, если обучение бесплатное? - Общежитие, столовая, тетрадки и карандаши... Если есть деньги на жизнь, то в университете можно учится хоть всю жизнь без страха отчисления...


• Нет вступительных экзаменов. Нужно представить диплом о 13 (12) летнем школьном образовании. Оценки влияют на поступление только в том случае, если выбранная специальность является популярной. Например, медицина.


• Нет обязательных экзаменов в конце года. Чтобы получить диплом нужно набрать определенный список предметов, но не имеет значения, когда все было сдано. Поэтому понятие "курс" очень размыто.


• Немецкие профессора могут читать максимум 8 часов лекций в неделю. Оставшееся время они должны посвящать исследованиям, проведению экзаменов и администрированию.


• Обучение и научные исследования всегда идут параллельно, и не могут быть разъедены. То есть нет "чистых ученых" или "только преподавателей"

Comments

[ivga.livejournal.com]

Супер. Но тем тяжелее нашим, которые попадают туда на "доп. учебу" или "стажировку". По-моему, после потогонной системы нашего вуза, где "раз-два, завтра зачет, упали, отжались!!!", очень сложно перестроиться на такую свободную систему. Никто ничего не проверяет, халявь - не хочу. Чем и пользовались все знакомые мне наши "стажиранты", обучаясь в Германии...

[noyau.livejournal.com]

И о чем это говорит? О незрелости умов... :-) Преимущество в том, что человека учат выстаивать и реализовывать свои планы. А в системе "упал-отжался" ты просто ведом.
Хотя и недостатков - завались...

[mancunian.livejournal.com]

В Англии преподаватель (или профессор - разницы нет, демократия!) имеет обычно два модуля, т.е., 6 часов в неделю. Всё бы хорошо, если бы всё не было письменным. Письменные экзамены - извольте представить в начале семестра (после чего их проверят и перепроверят твои коллеги). Сам курс - тоже желательно, чтобы был у студентов, хотя бы перед экзаменом. Лучше - напечатанным. Все задачи семинаров - тоже выдаются заранее. Они просто приходят с этими бумажками и пишут на занятии, а ты ходишь и смотришь, подсказывая им, если нужно. Если вызвать их к доске - могут отказаться (мне один сказал "I don't think it's a good idea" - при том, что ему надо было рассказать задачу, которую он уже решил!).

Начало текущего семестра посвящено обычно проверке экзаменов с предыдущего (всё же письменное). Marking называется. Это ужасный геморрой...

Потом если ты профессор, у тебя куча администрирования. Масса комиссий, комитетов и т.п. У меня один коллега, например, отвечает за equal opportunities. О, это минное поле... ему не позавидуешь. Одни дислексики могут в могилу свести... Другой - за весь undergraduate teaching. Тоже труба.

Теоретически все занимаются наукой, да. Но реально есть пара-тройка ребят, завязавших с этим делом. Им навешивают очень много админ туфты и тичинга, ессссно. Их, конечно, не включают в Research Assessment Exercise, происходящий раз в 5 лет.

Такие дела.

[noyau.livejournal.com]

Что тут можно сказать... Любая работа напрягает :-) Не проверка экзменов, так что-нибудь другое мешало бы жить.